ATIVIDADE DE SEG.TERÇ.-FEIRA, 15 E 16 DE JULHO DE 2024.
Objetos do conhecimentos:
• Estratégia de leitura
• Problemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar)
• As diferentes formas de organização da família e da comunidade: os vínculos pessoais e as relações de amizade
Habilidades:
(EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições
antecipadoras dos sentidos, da forma e da
função social do texto), apoiando-se em
seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto,
o gênero, o suporte e o universo temático,
bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria
obra (índice, prefácio etc.), confirmando.
(EF01MA08) Resolver e elaborar
problemas de adição e de subtração,
envolvendo números de até dois algarismos, com os significados de juntar,
acrescentar, separar e retirar, com o
suporte de imagens e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de registro pessoais.
(EF01HI03) Descrever e distinguir os seus papéis e responsabilidades relacionados à família, à escola e à comunidade.
Objetivo:
• Explorar o gênero textual cantiga.
• Explorar a consciência fonológica
a partir do estudo da letra v.
• Realizar subtrações simples utilizando objetos
•Conhecer e diferenciar papéis e responsabilidades associados à família, à escola e à comunidade
Atividade permanente:
Sorteio do ajudante do dia.
Oração: Boa tarde meu Deus querido, a aula já vai começar, nós queremos que o senhor, venha conosco ficar, aqui estamos juntinhos, e já vamos estudar, abençoe as professoras, os coleguinhas, a nossa escola também o nosso lar. Em nome do pai, do filho, do espírito santo, amém.Leitura do alfabeto cantado.
Leitura dos números de 0 a 100
Cantiga dos dias da Semana.
Calendário
Componente curricular:
Oração: Boa tarde meu Deus querido, a aula já vai começar, nós queremos que o senhor, venha conosco ficar, aqui estamos juntinhos, e já vamos estudar, abençoe as professoras, os coleguinhas, a nossa escola também o nosso lar. Em nome do pai, do filho, do espírito santo, amém.
Leitura dos números de 0 a 100
Cantiga dos dias da Semana.
Calendário
LÍNGUA PORTUGUESA.
>CANTIGA
Exibição do vídeo:Boi Barnabé - Bob Zoom - Video Infantil Musical Oficial.
Atividade do livro de português pagina 115 e 116.
(Atividade impressa)
MATEMÁTICA:
(Atividade impressa)
> SUBTRAÇÃO.
Aula explicativa com a utilização dos boquinhos do material dourado.
Explicar o conceito de subtração como "tirar" ou "diminuir" algo. Usar exemplos do cotidiano, como “se eu tenho 5 maçãs e dou 2 para um amigo, quantas maças fico?”.
(Atividade impressa)
> SUBTRAÇÃO.
Aula explicativa com a utilização dos boquinhos do material dourado.
Explicar o conceito de subtração como "tirar" ou "diminuir" algo. Usar exemplos do cotidiano, como “se eu tenho 5 maçãs e dou 2 para um amigo, quantas maças fico?”.
(Atividade impressa)
HISTÓRA:
> REGRAS DE CONVIVÊNCIA NA ESCOLA.
Roda de conversa.
Atividade do livro de história página 60.
Iniciar o trabalho com a página fazendo as seguintes perguntas norteadoras: • Vocês têm uma boa convivência com os amigos da escola?
• E com os funcionários?
• Costumam respeitar as regras estabelecidas pela escola?
• Na hora do recreio, respeitam a fila da cantina?
Iniciar o trabalho com a página fazendo as seguintes perguntas norteadoras: • Vocês têm uma boa convivência com os amigos da escola?
• E com os funcionários?
• Costumam respeitar as regras estabelecidas pela escola?
• Na hora do recreio, respeitam a fila da cantina?
Avaliação:
ATIVIDADE DE TERÇA-FEIRA, 16 DE JULHO DE 2024.
ATIVIDADE DE TERÇA-FEIRA, 16 DE JULHO DE 2024.
Objetos do conhecimentos:
• Estratégia de leitura• Problemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar)• O modo de vida das crianças em diferentes lugares.
• Estratégia de leitura
• Problemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar)
• O modo de vida das crianças em diferentes lugares.
Habilidades:
(EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando.(EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até dois algarismos, com os significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o suporte de imagens e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de registro pessoais. (EF01GE01) Descrever características observadas de seus lugares de vivência (moradia, escola etc.) e identificar semelhanças e diferenças entre esses lugares.
(EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando.
(EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até dois algarismos, com os significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o suporte de imagens e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de registro pessoais.
(EF01GE01) Descrever características observadas de seus lugares de vivência (moradia, escola etc.) e identificar semelhanças e diferenças entre esses lugares.
Objetivo:
• Explorar a consciência fonológica a partir do estudo da letra v.• Representar a subtração por meio de desenhos e números.• Conhecendo o lugar onde vivêmos.• Reconhecer os espaços de lazer e brincadeira na comunidade.
• Descrever as características dos lugares que as crianças frequentam.
• Estimular a observação e a valorização do espaço em que vivem.
• Explorar a consciência fonológica a partir do estudo da letra v.
• Representar a subtração por meio de desenhos e números.
• Conhecendo o lugar onde vivêmos.
• Reconhecer os espaços de lazer e brincadeira na comunidade.
• Descrever as características dos lugares que as crianças frequentam.
• Estimular a observação e a valorização do espaço em que vivem.
• Descrever as características dos lugares que as crianças frequentam.
• Estimular a observação e a valorização do espaço em que vivem.
Atividade permanente:
Sorteio do ajudante do dia.
Oração.Leitura do alfabeto cantado.
Leitura dos números de 0 a 100.
Cantiga dos dias da Semana.
Calendário.
Componente curricular:
Oração.
Leitura dos números de 0 a 100.
Cantiga dos dias da Semana.
Calendário.
LÍNGUA PORTUGUESA.
>GENERO TEXTUAL PARLENDA.
Leitura em grupo.
Iniciar a aula com uma roda de conversa. Perguntar aos alunos se eles conhecem a letra V e se conseguem lembrar de palavras que começam com essa letra.Apresentar a cartolina com a letra V em destaque e explicar sua forma e som.
(Atividade impressa)
MATEMÁTICA:
> SUBTRAÇÃO.
Aula explicativa com a utilização dos boquinhos do material dourado.
Iniciar a aula com uma conversa sobre o que significa subtrair. Perguntar aos alunos se já ouviram falar sobre a operação.Explicar que subtrair é tirar uma quantidade de outra e que isso pode ser representado com figuras e números.
(Atividade impressa)
GEOGRAFIA:
> SUBTRAÇÃO.
Aula explicativa com a utilização dos boquinhos do material dourado.
Iniciar a aula com uma conversa sobre o que significa subtrair. Perguntar aos alunos se já ouviram falar sobre a operação.Explicar que subtrair é tirar uma quantidade de outra e que isso pode ser representado com figuras e números.
(Atividade impressa)
GEOGRAFIA:
> OS LUGARES DE BRINCARRoda de conversa.Iniciar a aula perguntando às crianças onde elas costumam brincar. Anotar as respostas no quadro (parques, praças, casas de amigos, etc.). Discutir a importância de cada lugar mencionado.
Avaliação:
> OS LUGARES DE BRINCAR
Roda de conversa.
Iniciar a aula perguntando às crianças onde elas costumam brincar. Anotar as respostas no quadro (parques, praças, casas de amigos, etc.). Discutir a importância de cada lugar mencionado.Avaliação:
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