ATIVIDADE DE QUARTA-FEIRA, 03 DE ABRIL DE 2024.

 Objeto do conhecimento: 

Conhecimento do alfabeto do português do Brasil.

Compreensão em leitura.

Reconstrução das condições de produção e recepção de textos.

Quantificação de elementos de uma coleção: estimativas, contagem um a um, pareamento ou outros agrupamentos e comparação.

Características dos materiais

Escalas de tempo.

Habilidades:

(EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos. 

(EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade. 

(EF12LP10) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cartazes, avisos, folhetos, regras e regulamentos que organizam a vida na comunidade escolar, dentre outros gêneros do campo da atuação cidadã, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

(EF15LP01) Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam. 

EF01MA03) Estimar e comparar quantidades de objetos de dois conjuntos (em torno de 20 elementos), por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois) para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”.

(EF01CI01) Comparar características de diferentes materiais presentes em objetos de uso cotidiano, discutindo sua origem, os modos como são descartados e como podem ser usados de forma mais consciente.

(EF01CI06) Selecionar exemplos de como a sucessão de dias e noites orienta o ritmo de atividades diárias de seres humanos e de outros seres vivos.

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Objetivo:  

Reconhecer as diferenças entre escrita e outros registros gráficos.
Compreender a função social da escrita.
Reconhecer a importância das placas para transmitir mensagens.
Acionar estratégias de leitura que permitam decodificar o que está escrito.
Observar e registrar placas, avisos, propagandas, imagens e textos da comunidade local.
Realizar a contagem até 10 elementos em um conjunto.
Desenvolver registros pessoais de contagens.
Utilizar a estratégia de correspondência um a um, para realizar uma contagem.

Reconhecer animais e plantas como seres vivos.

Identificar alguns animais e plantas comuns em jardins.

Atividade permanente:

Sorteio do ajudante do dia.
Oração: Boa tarde meu Deus querido, a aula já vai começar, nós queremos que o senhor, venha conosco ficar, aqui estamos juntinhos, e já vamos estudar, abençoe as professoras, os coleguinhas, a nossa escola também o nosso lar. Em nome do pai, do filho, do espírito santo, amém.

Leitura do alfabeto cantado.
Leitura dos números de 0 a 100
Cantiga dos dias da Semana.
Calendário
Chamadinha
Cantinho da Leitura

Componente curricular:

LÍNGUA PORTUGUESA.

 >SÍMBOLOS.

Aula dialogada.

Identificação e observação que símbolos também podem transmitir mensagens e que se distinguem neles imagens, letras, números e outros sinais gráficos.

MATEMÁTICA:

> NÚMEROS.

Aula explicativa.

Observação e identificação de quantidade.

LIGUE OS QUADROS QUE POSSUEM A MESMA QUANTIDADE DE FIGURAS.

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CIÊNCIAS:

> CARACTERÍSTICAS DOS ANIMAIS DE JARDIM.
Aula doalogada.

Observem as fotografias e façam uma primeira leitura das legendas.

Avaliação:

>A avaliação dar-se-á de forma processual, contínua e gradativa. Observação e registro quanto à participação, interesse e realização das atividade.