ATIVIDADE DE QUINTA-FEIRA, 08 DE AGOSTO DE 2024.

 Objetos do conhecimento:

• Construção do sistema alfabético e da ortografia.
• Contagem de rotina
Contagem ascendente e descendente
Reconhecimento de números no contexto diário: indicação de quantidades, indicação de ordem ou indicação de código para a organização de informações
•Imanência e transcendência.

Habilidades:  

(EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras.
(EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação.
(EF01ER04) Valorizar a diversidade de formas de vida.

Objetivo:  

• Identificar, reconhecer e escrever palavras com a letra l.
• Contar, a partir de estratégias pessoais, elementos de conjuntos.
• Representar os números até 19. 
• Conhecer o material dourado e a relação entre dezena e unidades nesse material. 
• Reconhecer a empatia como uma atitude benéficae importante paraações éticas, cooperativas e de respsito.
• Desenvolver estratégiasque possam combater atos discrininatórios e de intolerância ás diferenças.
.

Atividade permanente:

Sorteio do ajudante do dia.
Oração
Leitura dos números de 0 a 100
Cantiga dos dias da Semana.
Calendário.
Chamadinha.
Cantinho da leitura.
Correção da atividade de casa.


Componente curricular:

LÍNGUA PORTUGUESA.

> LETRA L..

Aula explicativa.
Obserção da imagem e identificação da palavra.

(Atividade escrita na lousa)

PORTUGUÊS
ALUNO(A)
PROFESSORA:
DATA:      /      /

OBSERVE A FIGURA ABAIXO.




QUAL É O NOME DESSA FIGURA?

(   ) LAMPADA
 
(   ) LUA

(    ) LEÃO

(    ) LUVA


PARA CASA.

(Atividade impressa)











      MATEMÁTICA:

>  REPRESENTAÇÃO DOS NÚMEROS 10 A 19

Aula explicativa com atividade impressa.
Observação e identificação de quantidades. Pinte os cubinhos de acordo com a quantidade indicada.










ENSINO RELIGIOSO.

>EMPATIA E AFETIVIDADE.
Confecção de cartazes.
Perguntar aos alunos. Como eu convivo em grupo?Reflita que a empatia (ação de se colocar no lugar do outro compreendendo suas necessidades) leva a um melhor e mais saudável convívio em grupo.






Avaliação:
A avaliação dar-se-á de forma processual, contínua e gradativa.Observação e registro quanto á participação, interesse e ralização das atividades.
 

Comentários

Postar um comentário

Postagens mais visitadas deste blog

AULA DE SEGUNDA-FEIRA, 23 DE DEZEMBRO DE 2024.

  SEXTA-FEIRA, 20 DE DEZEMBRO DE 2024. Habilidades:   (EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita. (EF01LP09) Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais. (EF01LP13) Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas mediais e finais. (EF01MA05) Comparar números naturais de até duas ordens em situações cotidianas, com e sem suporte da reta numérica. (EF01HI08) Reconhecer o significado das comemorações e festas escolares, diferenciando-as das datas festivas comemoradas no âmbito familiar ou da comunidade. Objetivo:  •Fazer com que as crianças escrevam ou desenhem um resumo sobre o que mais gostaram de aprender no ano, estimulando a reflexão e a expressão criativa. • Utilizar a luva de Natal como um recurso para contar uma história, estimulando a participação das crianças, tanto pela escuta quanto pela interação com a história. •...
Leia mais

ATIVIDADE DE QUINTA E SEXTA-FEIRA, 18 E 19 DE JULHO DE 2024.

Imagem
  Objetos do conhecimentos: •  Estratégia de leitura. •   O eu, o outro e o nós. •  Problemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar). • Esportes de marca Esportes de precisão Habilidades:   (EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando. (EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até dois algarismos, com os significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o suporte de imagens e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de registro pessoais.  (EF01ER01) Identif...
Leia mais

ATIVIDADE DE SEGUNDA-FEIRA, 19 DE AGOSTO DE 2024.

Imagem
  Objetos do conhecimento: •  Reconstrução das condições de produção e recepção de textos.   •  Leitura, escrita e comparação de números naturais (até 100). •  A vida em casa, a vida na escola e formas de representação social e espacial: os jogos e brincadeiras como forma de interação social e espacial Habilidades:   (EF15LP01) Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidiana ­ mente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam   (EF01MA04) Contar a quantidade de objetos de coleções até 100 unidades e apresentar o resultado por registros verbais e simbólicos, em situações de seu interesse, como jogos, brincadeiras, materiais da sala de aula, entre outros. (EF01HI05) Identificar semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras atuais e de outras épocas e lugare...
Leia mais