ATESTADO MÉDICO, SEGUNDA-FEIRA,02, TERÇA, 03, QUART.04, QUINT, 05 .SEXT. 06 DE SETEMBRO DE 2024.

 

Habilidades:

(EF01LP09) Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais.

(EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até dois algarismos, com os significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o suporte de imagens e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de registro pessoais.

(EF01HI07) Identificar mudanças e permanências nas formas de organização familiar.

Objetivo:

 Identificar, reconhecer e escrever palavras escritas com s.

 Utilizar fatos básicos  da adição e outras estratégias  para resolver mentalmente algumas adições.
 Perceber a existência de diferenças na formação estrutural de cada família.

Atividade permanente:

Oração: 

Boa tarde meu Deus querido, a aula já vai começar, nós queremos que o senhor, venha conosco ficar, aqui estamos juntinhos, e já vamos estudar, abençoe as professoras, os coleguinhas, a nossa escola e também o nosso lar. Em nome do pai, do filho, do espírito santo, amém.

Atividade permanente:

Sorteio do ajudante do dia.
Oração.

Leitura do alfabeto cantado.
Leitura dos números de 0 a 100
Cantiga dos dias da Semana.
Calendário.

Chamadinha.

Cantinho da leitura.

Componente curricular:

LÍNGUA PORTUGUESA.

LETRA-S

Leitura do texto e conclusão das questães, 2,3 e 4.

 Atividade de escrita na lousa.

 

Atividade para casa.

MATEMÁTICA:

ADIÇÃO

Resolução de  cálculos, juntar e acrescentar quantidades com materiais diversos para contagem: tampinhas, palitos, etc.

HISTÓRIA

AS FAMÍLIAS SÃO DIFERENTES.

Exibição do vídeo, O LIVRO DA FAMÍLIA 

 

Avaliação:

>A avaliação dar-se-á de forma processual, contínua e gradativa. Observação e registro quanto à participação, interesse e realização das atividade.

AULA DE TERÇA-FEIRA, 03 DE SETEMBRO DE 2024

Habilidades:  

(EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas.

(EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação.

(EF01GE03) Identificar e relatar semelhanças e diferenças de usos do espaço público (praças, parques) para o lazer e diferentes manifestações. 

Objetivo: 

• Verificar o reconhecimento de aspectos do gênero textual bilhete.

• Ler palavras e pequenos textos, apoiando-se em pistas gráficas e semânticas. 

• Ler uma imagem.

• Contar, a partir de estratégias pessoais, elementos de conjuntos.

• Identificar as características de seus lugares de vivência, como moradia e escola.

Atividade permanente:

Sorteio do ajudante do dia.
Oração

Leitura do alfabeto cantado.
Leitura dos números de 0 a 100
Cantiga dos dias da Semana.
Calendário.

Chamadinha.

Cantinho da leitura.

Correção da atividade de casa.

Componente curricular:

LÍNGUA PORTUGUESA.

>  GÊNERO TEXTUAL BILHETE.

Leitura comparilhada

LEIA O BILHETE  

 

MATEMÁTICA:

>QUANTIDADE

Aula explicativa.

Retomada da atividade anterior.

Peça aos alunos que façam a leitura da imagem na atividade 1 e contem a quantidade de crianças representadas na obra para completar a primeira frase da atividade

GEOGRAFIA:

> PARQUE E PRAÇA.

Roda de conversa.

Chame a atenção para a diversidade de possibilidades do que podemos fazer em uma praça.

Avaliação:

>A avaliação dar-se-á de forma processual, contínua e gradativa. Observação e registro quanto à participação, interesse e realização das atividade.

AULA DE QUARTA-FEIRA, 04 DE  SETEMBRO DE 2024.

Habilidades:  

(EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas.

(EF01MA19) Reconhecer e relacionar valores de moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro para resolver situações simples do cotidiano do estudante.

(EF01CI05) Identificar e nomear diferentes escalas de tempo: os períodos diários (manhã, tarde, noite) e a sucessão de dias, semanas, meses e anos.

Objetivo: 

• Verificar o reconhecimento de aspectos do gênero textual bilhete.
• Compor alguns valores monetários com as cédulas de real.
• Identificar e diferenciar os períodos correspondentes ao dia, à semana, ao mês e ao ano.

Atividade permanente:

Sorteio do ajudante do dia.
Oração: Boa tarde meu Deus querido, a aula já vai começar, nós queremos que o senhor, venha conosco ficar, aqui estamos juntinhos, e já vamos estudar, abençoe as professoras, os coleguinhas, a nossa escola também o nosso lar. Em nome do pai, do filho, do espírito santo, amém.

Leitura do alfabeto cantado.
Leitura dos números de 0 a 100
Cantiga dos dias da Semana.
Calendário.

Chamadinha.

Cantinho da leitura.

Correção da atividade de casa.

Componente curricular:

LÍNGUA PORTUGUESA.

> GÊNERO TEXTUAL BILHETE.

Roda de conversa com a professora sobre o tema abordado.

Iniciar a aula explicando o que são bilhetes, que são mensagens simples, escritas de forma clara e rápida, em um pequeno papel. São usados como meio de comunicação entre as pessoas, como se fosse um pequeno aviso ou lembrete. Perguntar aos alunos se já receberam ou escreveram bilhetes e o que gostaram na experiência.

(Atividade na lousa.)

PORTUGUÊS

ALUNO:
PROFESSORA:
DATA:

 ESCREVA UM LEIA O BILHETE A BAIXO.

    

         

MATEMÁTICA:

> NOÇÃO DE VALOR E QUANTIDADE.

Aula dialogada ..

(Atividade impressa)

Iniciar a aula com  observação e identificação das cédulas.Pedir  para as criaças marcar com um x a resposta certa.

CIÊNCIAS:

> DIAS DA SEMANA.

Investigação do conhecimento prévio.

Ao iniciar a aula, perguntar aos alunos se eles sabem em que dia da semana estão. Anotar a resposta na lousa e, em seguida, perguntar que dia foi ontem e que dia será amanhã, também anotando em lousa. Para finalizar, questionar se alguém saberia dizer quais são os dias da semana que estão faltando.

Avaliação:

>A avaliação dar-se-á de forma processual, contínua e gradativa. Observação e registro quanto à participação, interesse e realização das atividade.

AULA DE QUINTA-FEIRA,05 DE SETEMBRO DE 2024.

Habilidades:  

(EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas.

(EF01MA19) Reconhecer e relacionar valores de moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro para resolver situações simples do cotidiano do estudante.

(EF01ER03) Reconhecer e respeitar as características físicas e subjetivas de cada um.

Objetivo: 

• Identificar as características do bilhete.

• Compreender a função do bilhete na comunicação cotidiana.

• Produzir um bilhete simples.

• Compor alguns valores monetários com as cédulas de real.
• Identificar e manusear cédulas e moedas.

• Promover a noção de valor e troco.

• Compreender o conceito de respeito.

Atividade permanente:

Sorteio do ajudante do dia.
Oração.

Leitura do alfabeto cantado.
Leitura dos números de 0 a 100
Cantiga dos dias da Semana.
Calendário.

Chamadinha.

Cantinho da leitura.

Correção da atividade de casa.

Componente curricular:

LÍNGUA PORTUGUESA.

> GÊNERO TEXTUAL BILHETE.

Roda de conversa.

Propor que os alunos escrevam um bilhete para um colega, 

                          

         

MATEMÁTICA:

> NOÇÃO DE VALOR E QUANTIDADE.

Aula explicativa.

 Iniciar a aula apresentando as cédulas e moedas para os alunos. Perguntar se eles já viram dinheiro e onde. Explicar a importância do dinheiro no dia a dia e como usamos para comprar coisas.

ENSINO RELIGIOSO

>RESPEITO

Exibição de vídeo

Apresentar uma breve definição do que é respeito, utilizando uma linguagem simples.

Avaliação:

>A avaliação dar-se-á de forma processual, contínua e gradativa. Observação e registro quanto à participação, interesse e realização das atividade.

AULA DE SEXTA-FEIRA, 06 DE SETEMBRO DE 2024.

Habilidades:  

(EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas.

(EF01MA19) Reconhecer e relacionar valores de moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro para resolver situações simples do cotidiano do estudante.

(EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo e respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas.

(EF15AR06) Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, para alcançar sentidos plurais.

Objetivo: 

• Identificar as características do bilhete.

• Compreender a função do bilhete na comunicação cotidiana.

• Produzir um bilhete simples.

• Compor alguns valores monetários com as cédulas de real.
• Identificar e manusear cédulas e moedas.

• Promover a noção de valor e troco.

• Reconhecer e respeitar as diferenças individuais de desempenho dos colegas.

Atividade permanente:

Sorteio do ajudante do dia.
Oração.

Leitura do alfabeto cantado.
Leitura dos números de 0 a 100
Cantiga dos dias da Semana.
Calendário.

Chamadinha.

Cantinho da leitura.

Correção da atividade de casa.

Componente curricular:

LÍNGUA PORTUGUESA.

> GÊNERO TEXTUAL BILHETE.

Aula explicativa.

Leia o bilhete e responda corretamente.

                          

         

MATEMÁTICA:

> NOÇÃO DE VALOR E QUANTIDADE.

Atividade em grupo.

(Atividade impressa)

EDUCAÇÃO FÍSICA: 

> PRINCÍPIOS DOS ESPORTES DE MARCA.

Aula explicativa.

Iniciar a aula com aquecimento e  com uma corrida leve seguida de alongamentos.

ERTE: 

>DESENHO.

Pinturas.

FAÇA UM DESENHO DE UMA CARTA E ESCOLHA UM AMIGO DA SALA DE AULA E ENTREGUE PARA ELE.

Avaliação:

>A avaliação dar-se-á de forma processual, contínua e gradativa. Observação e registro quanto à participação, interesse e realização das atividade.