1º ANO -2024.

  Objeto do conhecimento: Construção do sistema alfabético/ Convenções da escrita Conhecimento do alfabeto do português do Brasil Construção do sistema alfabético e da ortografia Construção do sistema alfabético. Localização de objetos e de pessoas no espaço, utilizando diversos pontos de referência e vocabulário apropriado. As diferentes formas de organização da família e da comunidade: os vínculos pessoais e as relações de amizade. Habilidades: (EF01LP03) Observar escritas convencionais, comparando-as às suas produções escritas, percebendo semelhanças e diferença (EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos. (EF01LP09) Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais. (EF01LP13) Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas mediais e finais (EF01MA12) Descrever a localização de pessoas e de objetos no espaço segundo um dado ponto de referência, compreendendo que, para a utilização d...

  Objeto do conhecimento   Escrita autônoma e compartilhada Compreensão em leitura Correspondência fonema-grafema. Medidas de comprimento, massa e capacidade: comparações e unidades de medida não convencionais Elementos da linguagem. Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional. Habilidades:   (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade. (EF01MA15) Comparar comprimentos, capacidades ou massas, utilizando termos como mais alto, mais baixo, mais comprido, mais curto, mais grosso, mais fino, mais largo, mais pesado, mais leve, cabe mais, cabe menos, entre outros, para ordenar objetos de uso cotidiano. (EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (po...

Objeto do conhecimento: Compreensão em leitura Medidas de comprimento, massa e capacidade: comparações e unidades de medida não convencionais. O eu, o outro e o nós. Habilidades:  (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade. EF01MA15) Comparar comprimentos, capacidades ou massas, utilizando termos como mais alto, mais baixo, mais comprido, mais curto, mais grosso, mais fino, mais largo, mais pesado, mais leve, cabe mais, cabe menos, entre outros, para ordenar objetos de uso cotidiano. (EF01ER02) Reconhecer que o seu nome e o das demais pessoas os identificam e os diferenciam. Objetivo:   Ler e interpretar quadrinha.  Seguir instruções.  Realizar escrita do próprio nome ”  Comparar comprimentos, us...

  Objeto do conhecimento: Construção do sistema alfabético/ Convenções da escrita. Compreensão em leitura. Medidas de comprimento, massa e capacidade: comparações e unidades de medida não convencionais Características dos materiais Respeito à diversidade. Habilidades:  (EF01LP03) Observar escritas convencionais, comparando-as às suas produções escritas, percebendo semelhanças e diferenças. (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade. F01MA15) Comparar comprimentos, capacidades ou massas, utilizando termos como mais alto, mais baixo, mais comprido, mais curto, mais grosso, mais fino, mais largo, mais pesado, mais leve, cabe mais, cabe menos, entre outros, para ordenar objetos de uso cotidiano. EF01CI02) Localizar, nomear ...

  Objeto do conhecimento : Construção do sistema alfabético/ Convenções da escrita. Localização de objetos e de pessoas no espaço, utilizando diversos pontos de referência e vocabulário apropriado. Localização de objetos e de pessoas no espaço, utilizando diversos pontos de referência e vocabulário apropriado. O modo de vida das crianças em diferentes lugares. Habilidades:    (EF01LP03) Observar escritas convencionais, comparando-as às suas produções escritas, percebendo semelhanças e diferenças. (EF01MA11) Descrever a localização de pessoas e de objetos no espaço em relação à sua própria posição, utilizando termos como à direita, à esquerda, em frente, atrás.  (EF01MA12) Descrever a localização de pessoas e de objetos no espaço segundo um dado ponto de referência, compreendendo que, para a utilização de termos que se referem à posição, como direita, esquerda, em cima, em baixo, é necessário explicitar-se o referencial.  (EF01MA15) Comparar comprimentos,...

Objeto do conhecimento: Características da conversação espontânea. Correspondência fonema-grafema. Oralidade pública/Intercâmbio convencional em sala de aula. Correspondência fonema-grafema. As diferentes formas de organização da família e da comunidade: os vínculos pessoais e as relações de amizade. As fases da vida e ideia de temporalidade(passado, presente, futuro).  Habilidades: EF01PL02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética usando letras/grafemas que representem fonemas. (EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequado. (EF15LP11) Reconhecer características da conversação espontânea presencial, respeitando os turnos de fala, selecionando e utilizando, durante a conversação, formas de tratamento adequadas, de acordo com a situação e a posição do interlocutor. (EF01MA01) Utilizar número...

  PAUTA DA REUNIÃO COM OS PAIS. PROFESSOR  E DIREÇÃO ESCOLAR. Professor: NILZA CARLA. ACOLHIMENTO AOS PAIS. >Boas vindas. >Apresentação.  > Entregar os marcas páginas e as mensagens aos pais. > Realizar leitura contidas no marca página e no cartão. DINÂMICA: > Dinâmica:  De senhar uma estrela.   Objetivo :  Fortalecer os laços  entre escola e família. EXPLORAR: 1 - Pedir para levantarem os desenhos e mostrarem e falar para os pais que não tem nenhum desenho parecido com o outro. 2 - Além disso para alguns pode ter sido mais fácil do que para outros. 3 - O mais importante é que cada um deu o seu melhor para realizarem o desenho. 4 - Então não precisamos fazer comparações entre as crianças, por que cada um está realizando o seu melhor,  concluímos que cada um é único e vai dar o seu melhor. Colar o desenho no mural. ENTREGA DOS ALUNOS. Ter sempre uma pessoa fixa para buscar o aluno na saída e maior de idade: caso mude de pessoa a...