1º ANO -2024.

  Objeto do conhecimento: Estratégia de leitura Quantificação de elementos de uma coleção: estimativas, contagem um a um, pareamento ou outros agrupamentos e comparação A escola, sua representação espacial, sua história e seu papel na comunidade      Habilidades: EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas (EF01MA02) Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento e outros agrupamentos. (EF01HI08) Reconhecer o significado das comemorações e fes...

  Objeto do conhecimento:  Formação do leitor literário/Leitura multissemióticac Quantificação de elementos de uma coleção: estimativas, contagem um a um, pareamento ou outros agrupamentos e comparação Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional Elementos da linguagem Habilidades: F15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos. (EF01MA03) Estimar e comparar quantidades de objetos de dois conjuntos (em torno de 20 elementos), por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois) para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a (EF12EF02) Explicar, por meio de múltiplas linguagens (corporal, visual, oral e escrita), as brincadeiras e os jogos populares do contexto comunitário e regional, reconhecendo e valorizando a importância desses jogos e brincadeiras para suas culturas de origem. (EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.). ...

  Objeto do conhecimento: Sentimentos, lembranças, memórias e saberes. Contagem de rotina. Quantificação de elementos de uma coleção: estimativas, contagem um a um, pareamento ou outros agrupamentos e comparação Escrita autônoma e compartilhada. Habilidades: . (EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto. (EF01MA03) Estimar e comparar quantidades de objetos de dois conjuntos (em torno de 20 elementos), por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois) para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade. (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação. (EF01ER05) Identificar e ac...

  Objeto do conhecimento:  Escrita autônoma e compartilhada. Quantificação de elementos de uma coleção: estimativas, contagem um a um, pareamento ou outros agrupamentos e comparação. Escalas de tempo Habilidades: (EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto. (EF01MA03) Estimar e comparar quantidades de objetos de dois conjuntos (em torno de 20 elementos), por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois) para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a (EF01CI06) Selecionar exemplos de como a sucessão de dias e noites orienta o ritmo de atividades diárias de seres humanos e de outros seres vivos. Objetivo:   • Expressar-se oralmente com clareza e objetividade. • Respeitar pontos de vista. • Refletir sobre o respeito à diversidade da identidade ...

  Objeto do conhecimento:  Escrita compartilhada. Quantificação de elementos de uma coleção: estimativas, contagem um a um, pareamento ou outros agrupamentos e comparação. Situações de convívio em diferentes lugares Habilidades: (EF01LP21) Escrever, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas de regras e regulamentos que organizam a vida na comunidade escolar, dentre outros gêneros do campo da atuação cidadã, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto. (EF01MA03) Estimar e comparar quantidades de objetos de dois conjuntos (em torno de 20 elementos), por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois) para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade” (EF01GE04) Discutir e elaborar, coletivamente, regras de convívio em diferentes espaços (sala de aula, escola etc.). Objetivo:  • Escrever regras para a boa convivência em espaços coletivos. • Desenvolver registros pessoais de contagens. • Utilizar a estratég...

  Objeto do conhecimento:  Escrita compartilhada. Quantificação de elementos de uma coleção: estimativas, contagem um a um, pareamento ou outros agrupamentos e comparação A escola e a diversidade do grupo social envolvido. Habilidades: (EF01LP21) Escrever, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas de regras e regulamentos que organizam a vida na comunidade escolar, dentre outros gêneros do campo da atuação cidadã, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto. (EF01HI04) Identificar as diferenças entre os variados ambientes em que vive (doméstico, escolar e da comunidade), reconhecendo as especificidades dos hábitos e das regras que os regem. (EF01MA03) Estimar e comparar quantidades de objetos de dois conjuntos (em torno de 20 elementos), por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois) para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”. OBJETIVO: • Opinar e argumentar de forma clara e objetiva acerca do tem...

  PLANO ANUAL 2024 - 1° ANO DO ESNSINO FUNDAMENTAL PROFESSORA : NILZA CARLA DE PONTES SOARES. >1º BIMESTRE   > LÍNGUA PORTUGUESA. Objetos do conhecimento: • Protocolos de leitura. • Decodificação/Fluência de leitura.  • Compreensão em leitura. • Formação do leitor literário/Leitura multissemiótica. • Apreciação estética/Estilo.  • Reconstrução das condições de produção e recepção de textos. • Formação do leitor literário. • Correspondência fonema-grafema. • Construção do sistema alfabético/Convenções da escrita. • Construção do sistema alfabético e da ortografia. • Conhecimento do alfabeto do português do Brasil:  • Construção do sistema alfabético. • Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/Acentuação. • Produção de texto oral. • Aspectos não linguísticos (paralinguísticos) no ato da fala. • Estratégia de leitura:  • Compreensão em leitura:  • Forma de composição do texto:  • Oralidade pública/Intercâmbio conversacional em sala de aula...