1º ANO -2024.

  Objetos do conhecimento: •  Reconstrução das condições de produção e recepção de textos.   •  Leitura, escrita e comparação de números naturais (até 100). •  A vida em casa, a vida na escola e formas de representação social e espacial: os jogos e brincadeiras como forma de interação social e espacial Habilidades:   (EF15LP01) Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidiana ­ mente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam   (EF01MA04) Contar a quantidade de objetos de coleções até 100 unidades e apresentar o resultado por registros verbais e simbólicos, em situações de seu interesse, como jogos, brincadeiras, materiais da sala de aula, entre outros. (EF01HI05) Identificar semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras atuais e de outras épocas e lugare...

  Objetos do conhecimento: • Compreensão em leitura • Contagem de rotina Contagem ascendente e descendente Reconhecimento de números no contexto diário: indicação de quantidades, indicação de ordem ou indicação de código para a organização de informações. • O eu, o outro e o nós. H abilidades:   (EF12LP04) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor ou já com certa autonomia, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade. (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação. (EF01ER01) Identificar e acolher as semelhanças e diferenças entre o eu, o outr...

  Objetos do conhecimento: •  Construção do sistema alfabético/ Convenções da escrita. •  Formação do leitor literário/Leitura multissemióticac. •  Contagem de rotina Contagem ascendente e descendente Reconhecimento de números no contexto diário: indicação de quantidades, indicação de ordem ou indicação de código para a organização de informações. •  Escalas de tempo. H abilidades:   (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos. (EF01LP03) Observar escritas convencionais, comparando-as às suas escritas, percebendo semelhanças e diferenças.  (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação. (EF01CI05) Identificar e nomear diferentes escalas de tempo: os períodos diários (manhã, tarde, noite) e a sucessão de dias, semanas, meses e anos. Objetivo:  ...

  Objetos do conhecimento: •  Construção do sistema alfabético/ Convenções da escrita. •  Formação do leitor literário/Leitura multissemióticac. •  Contagem de rotina Contagem ascendente e descendente Reconhecimento de números no contexto diário: indicação de quantidades, indicação de ordem ou indicação de código para a organização de informações. •  Situações de convívio em diferentes lugares. Habilidades:   (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos. (EF01LP03) Observar escritas convencionais, comparando -as às suas escritas, percebendo semelhanças e diferenças.  (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação. (EF01GE04) Discutir e elaborar, coletivamente, regras de convívio em diferentes espaços (sala de aula, escola etc.). Objetivo:    • ...

  Objetos do conhecimento: •  Construção do sistema alfabético/ Convenções da escrita. •  Formação do leitor literário/Leitura multissemióticac. •  Contagem de rotina Contagem ascendente e descendente Reconhecimento de números no contexto diário: indicação de quantidades, indicação de ordem ou indicação de código para a organização de informações. •  A vida em casa, a vida na escola e formas de representação social e espacial: os jogos e brincadeiras como forma de interação social e espacial Habilidades:   (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos. (EF01LP03) Observar escritas convencionais, comparando-as às suas escritas, percebendo semelhanças e diferenças.  (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação. (EF01HI05) Identificar semelhanças e diferen...

    Objetos do conhecimento: • Construção do sistema alfabético e da ortografia. •  Contagem de rotina Contagem ascendente e descendente Reconhecimento de números no contexto diário: indicação de quantidades, indicação de ordem ou indicação de código para a organização de informações •   Danças do contexto comunitário e regional. •  Contextos e práticas Habilidades:   (EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras. (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação. (EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético. (EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contex...

  Objetos do conhecimento: • Construção do sistema alfabético e da ortografia. •  Contagem de rotina Contagem ascendente e descendente Reconhecimento de números no contexto diário: indicação de quantidades, indicação de ordem ou indicação de código para a organização de informações •Imanência e transcendência. Habilidades:   (EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras. (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação. (EF01ER04) Valorizar a diversidade de formas de vida. Objetivo:    • Identificar, reconhecer e escrever palavras com a letra l. • Contar, a partir de estratégias pessoais, elementos de conjuntos. • Representar os números até 19.  • Conhecer o material dourado e a relação entre dezena e unidades nesse material.  • Reconhecer a empatia como uma a...